我其实一直纠结，到底要不要出文科类的救命指南。写作类的课程，并不像理科那样，有一些知识点，老师可以预测。但是我想还是写一下，大家可以以这篇推文反思一下AP 英语语言与写作中还有哪些漏洞，利用最后的时间查缺补漏。
先说总体注意事项
1. 考试要求上说是用钢笔或中性笔写，实际上你用铅笔写也行，因为我们看的都是扫描版本的卷子，所以写的字迹清晰，扫描后能让阅卷老师看清楚即可。
2.AP写作是高级写作，不要把字数越多越好这条硬给它扣上去。没有意义的凑字数反而会被扣分。所以：q1和q3想不出三个body段，展开充分的写2个也行，不少于两面纸。q2可以分析2个修辞，不一定要分析3个修辞。不少于两面纸即可。
3.按照道理说，三篇作文可以一起计时：2小时15分钟。但是每次都有个别考官比较严格，每一篇文章单独计时（第一篇55分钟／第二篇和第三篇都是40分钟），你可以提醒考官，是建议我们单独计时，但是不是强制单独计时。
4.阅读考试1个小时，每次考试选择题目不固定，2017年官网的告诉我们的是52-55题。所以大家不要少做了！居然每门考试都有少做选择题的同学。
5.阅读部分不要纠结个别题目／文章中个别语句。阅读错到8个以内，再少也不会对总分贡献太多。因为写作部分占总成绩55%。
三篇作文第一题：
几个注意的点：
1.本题其实就是让你写议论文，只不过reasoning／evidence都已经告诉你了而已。所以议论文要求的，整个文章的论点／每段的分论点／段落中说清楚原因。你都应该做到。不要写成”用你自己的话把素材全部串联起来” 这种文章。
2.素材的evidence一般给的都比较足，但是reasoning给的不足，有个别分论点需要你自己想reasoning。
备注：以2013年Q1为例：
有的素材只给你了纪念一件事的时候，我们要把这件事主人公的名字也纪念出来。但是素材没有告诉你原因，只告诉你“要把人名也在写在纪念碑上。”你这个原因要自己想，比如，只有这样，我们才能把一件有纪念价值的event纪念全。
3.务必使用3个以上的素材。不是越多越好。重点是写出完整通畅的议论文。
4.非常建议议论文中的素材出处以括号的形式标记在你引用的素材后面。
5.开头除了概括出本文的中心论点外，一定要概括出来下文你的三个分论点
6.审题时注意and并列前后的词，一般Q1的and可能包含两个信息：
A coherent,well-developed essay that identifies the key issues associated with thelocavore movement and examines theirimplications for the community.(2011年Q1)
本题中and 前后其实是一个意思。也就是让你写吃当地食物好还是不好，好的话写一下好处（thekey issues）坏的话写一下坏的地方（thekey issue）.
注意Q1不建议写中立，有好处也有坏处。建议一边倒。
Examine the factors a group or agency should consider inmemorializing an event or personand in creatinga monument（2013年Q1）
这里and前后就是两个信息，你需要写建立一个纪念碑需要考虑的内容和纪念一件事要考虑的内容。少写后半部分整篇文章最高不超过5分（满分9分）。一篇5分，你这门课要想冲高分就难了。
类似的还有：
Argues a clear position on whether the USPS should be restructured to meetthe needs of a changing world, and if so, how.(2012年Q1)
三篇作文第二题：
1.仔细阅读prompt。
Prompt会对这篇文章的潜在说话对象（audience）,说话背景（occasion），说人的背景（speaker）和大致的写作目的（purpose）进行介绍。尤其是时间线索。可以帮助我们更好的理解写作背景。
常见的写作背景以及通用思路归纳如下：
a.美国独立战争
团结／爱国注意情怀／责任感，为国效力
人需要自由，不自由毋宁死。
参考例题：2014Q2 教师版和官网版 2010Q2官网版
b.南北战争
即使打仗我们也要团结。
c.黑人权利／人权运动
人人生而平等不仅仅是独立宣言里的句子，还是上帝（appeal to religion）赋予我们的权利。
马丁路德金是非暴力行动的代表，却被暴力分子暗杀。
参考例题：2015Q2 官网版
d.大萧条／经济危机
国家兴亡，匹夫有责。虽然独立宣言宣传人有基本权利，但是人也有义务，我们应该为这个国家的兴亡做贡献。
参考例题：2012Q2官网版
e.冷战
伟大的心灵／善良的资本主义改造社会主义恶魔。伟大的美国人。
参考例题：2016Q2 官网版
e.现代类别的文章
往往无特定背景。这些文章和SAT1的文章类似。
参考例题：2013年Q2官网版
2.熟悉各种修辞的通识思路，总结如下：
Allusion:one referscovertly or indirectly to an object or circumstance from an external context
Paraphrase: reference to/referto/allude to..as../quotation/quote
stimulatesideas, associations, and extra information in the reader's mind.A llusions in writing help the reader to visualize what's happening byevoking a mental picture.
Simile:comparing two unlike things having at least one qualityor characteristic in common, often introduced with the words "like","as", as...so... or "than". Similes allow the two ideas toremain distinct in spite of their similarities.
Metaphor: afigure of speech that identifies something as being the same as some unrelatedthing for rhetorical effect, thus highlighting thesimilarities between the two. Metaphors are subtlerand therefore rhetorically stronger than simile.
备注：有时会有extended metaphor
Analogy:in anarrower sense, analogy is an inference or an argument from one particular to another particular. It lies behindbasic tasks such as the identification of places, objects and people
Here is an example
There is much dignity in filling a field as in writing a poem
Personification:related attribution of human form and characteristics to abstract concepts
Anecdote：paraphrase：personal encounter/ personal story/personal experience/briefanecdote
备注：这个修辞有好处也有坏处。
Pro: Challenge readers to remember thetime when they share the same experience with the author/reminisce for readersthe first hand encounter
Con:Anecdotal evidence is an informal account of evidence that cannot beinvestigated using the scientific method. The problem with arguing based onanecdotal evidence is that anecdotal evidence is not necessarily typical／less persuasivethan statistics from authoritative sources
Rhetoric question:
Definition: In order to make a pointrather than to elicit an answer.sometimes not always require a question markwhen written.
Effect: play to audience emotion tug atthe readers’ heartstrings an appeal to pathos, forcing the audience to directlyface an emotionally charged inquiry that will surely spur some kind ofresponse.
3.一些固定词有固定含义：
第一人称we/our： a sense of connectedness
American/nation:激发爱国主义情怀。
God: appeal to religion 上帝都给我背书，增加可信度。
Concession：作者有考虑到2个方面的内容。读者你们不要误会我的观点。我的观点是很全面的。
Contrast：对比强调。
4.Q2不能按照新SAT写作的思路来写。
新SAT写作有一个雷打不动的套路，如果把文章如何展开的写好，第一自然段写什么。第二自然段写什么。即使你分析不到位也会有一个比较好的分数，但是q2不可以这样，请结合作者／文章写作背景／说话对象／写作目的去分析。
三篇作文第三题：
1.审题，不要少写，也不要写跑题。
举例说明：
Write to your school board explaining what you mean bycreativity andarguing for or against the creation of a class in creativity. （2014年Q3）
不要少写and前面的内容，这个题需要你写出来2个点：a. creativity的定义是什么b.学校应不应该开设creativity这门课。
备注：与Q1不同，一般Q3中出现的and前后虽然是两个点，但是这两个点必然有联系。比如这个题：你其实是基于creativity的定义去判断应不应该开设创新课程的。如果创新课程违背creativity的定义，则不能开。
2.写作方法不固定。
以2016年Q3为例，推荐两种写作方法：
Write to your school board explaining what you mean bycreativity and arguing for or against the creation of a class increativity.
a.传统议论文写法：
写2-3个body段，每个body段的分论点是一个原因。比如：
第一个body段：disobedience好，纠正领导错误
第二个body段：disobedience好，有利于创新。
b.写例子法：
每个body段可以以一个比较长，比较完整的例子为主。例子中的逻辑要清晰，比如就这个题目而言：
第一个body段：道格拉斯遇到权威的什么指责，但是他没有顺从，依然坚持斗争，取得了什么结果。段末分析道格拉斯取得成功的原因。
第二个body段：另外一个领域的人，比如哥白尼伽里略，使用和第一个body段类似的方法展开。段末分析哥白尼伽里略取得成功的原因。
备注：如果这里的2个例子，可以是正反对比，一个斗争成功了，一个屈从失败了，那更好。
这里需要说一下：
a.并不是所有题目两个方法都适合。有的题目比如2014Q3 只适合第一种写法，大家要斟酌考虑。
b.即使使用第一种写法，你最好也使用比较详细的例子，所谓详细的例子就是：时间地点人物名字都比较全面的例子。
